Qu'il s'agisse d'un jeu rapide sur une tablette, de la chaîne YouTube préférée d'un enfant d'âge préscolaire ou de ces « cinq minutes supplémentaires » auxquelles nous avons tous cédé, le temps passé devant un écran arrive.
Mais voilà : tous les temps d'écran ne se valent pas. Et quand commence-t-il à remplacer le jeu réel et interactif ? C'est là que nous entrons dans le domaine de la pourriture cérébrale.
Nous parlons de contenus qui défilent sans fin, mais qui n'apportent rien. Des vidéos tape-à-l'œil qui épuisent l'attention. Des jeux sans imagination ni défi : il suffit de toucher, de gagner, et de recommencer. C'est une tétine numérique, pas un outil d'apprentissage.
Le jeu de bloc ? C'est une toute autre histoire.
Le véritable apprentissage se déroule hors écran
Imaginez votre enfant empilant des blocs pour construire une maison, et dont le toit s'effondre. Il réessaie donc. Et encore. Ce n'est pas un échec, c'est un apprentissage . C'est ce qu'on appelle la méthode des essais et erreurs, et c'est l'une des premières façons pour les enfants d'acquérir des compétences concrètes en résolution de problèmes.
Avec une pile de blocs géants , ils ne font pas que jouer : ils expérimentent, planifient et s'adaptent. Le temps passé devant un écran offre rarement aux enfants ce genre d'espace pour échouer en toute sécurité, essayer différemment et réfléchir .
Le temps passé devant un écran est passif : les blocages exigent une action
On comprend facilement pourquoi les enfants deviennent accros aux écrans. Couleurs vives, récompenses instantanées, divertissement continu. Mais trop de tout cela conditionne le cerveau à s'attendre à des pics de dopamine faciles. Et à la longue, se concentrer sur quelque chose de banal peut paraître ennuyeux.
Les blocs ne clignotent pas. Ils n'encouragent pas les enfants à gagner. Ils les invitent plutôt à bouger, à créer et à réfléchir.
Jouer avec des blocs de construction extra-larges permet aux enfants de se lever : soulever, empiler, ramper et créer. Ce genre de jeu sollicite tout le corps, pas seulement les pouces et les yeux.
L'imagination a besoin d'espace, pas d'un scénario
Beaucoup d'applications se prétendent « créatives », mais soyons honnêtes : elles suivent toutes un scénario. On colorie entre les lignes. On construit dans un monde prédéfini. On gagne en suivant les règles des autres.
Jeu de blocage ? Pas de scénario. Pas de règles. Pas de bonne réponse.
Envie de construire un dragon venu de l'espace ? Génial. Un tunnel arc-en-ciel pour peluches ? Encore mieux. Les enfants l'imaginent, le construisent, le détruisent et recommencent. C'est un jeu libre qui stimule la créativité d'une manière que les applications préprogrammées ne peuvent pas atteindre.
Les compétences sociales ne se construisent pas à travers les écrans
Même les jeux « interactifs » ne peuvent remplacer les véritables compétences sociales que les enfants acquièrent grâce au jeu. En construisant ensemble, les enfants apprennent à partager, à communiquer, à négocier et à diriger. Ils résolvent les problèmes ensemble et, parfois, ils se disputent (et finissent par régler le problème). C'est un peu compliqué, mais c'est magique.
Avec les blocs de construction géants , chaque construction devient une occasion de collaborer. Qu'il s'agisse d'un projet en classe ou d'une tour dans le salon, la collaboration est renforcée à chaque pièce colorée assemblée.
La capacité d'attention diminue, et c'est un problème
Les vidéos rapides et les jeux hyperstimulants incitent les jeunes cerveaux à rechercher l'action en permanence . Résultat : une capacité d'attention réduite, une tolérance à la frustration moindre et des difficultés à rester concentrés sur les activités lentes ou stimulantes.
Le jeu de blocs fonctionne à l'inverse. Il enseigne la concentration. Il récompense la patience. C'est un jeu lent, concret et profondément satisfaisant. Il ne s'agit pas d'une gratification immédiate, mais d'une explication .
Les blocs de construction construisent plus que de simples tours
La vérité est la suivante : les écrans ne sont pas près de disparaître. Et c'est très bien, lorsqu'ils sont utilisés avec parcimonie. Mais ce dont les enfants ont vraiment besoin, c'est de jeux en situation réelle, déconnectés et sans filtre.
C'est là qu'interviennent les Biggo Blocks . Ces gros blocs de construction audacieux et évolutifs ne proposent ni lumières clignotantes ni niveaux bonus. Ils offrent de nombreuses possibilités.
Ils naissent d'essais et d'erreurs. D'idées qui naissent modestement et grandissent. D'édifices qui s'écroulent et se reconstruisent. D'un apprentissage qui n'en a pas l'air, mais qui en est pourtant un.
Construisons un meilleur jeu
Lorsque votre enfant utilise Biggo Blocks , il ne fait pas que jouer. Il prend confiance en lui, développe sa capacité à résoudre des problèmes, s'exerce à la patience, apprend à collaborer et découvre que ses idées comptent.
Aucune application, aucune vidéo et aucun jeu vidéo ne peut remplacer cela.
Alors, la prochaine fois que vous aurez besoin de vous amuser, oubliez les vidéos de casse-tête. Prenez les cubes. Rejoignez votre enfant par terre. Posez des questions. Construisez des tours. Faites-les tomber. Recommencez.
Car ce qu'enseigne le jeu de blocs, c'est ce qui reste.
